口吃可直接或间接地影响儿童的智力发育作为家长应该引起重视
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【标题】《口吃可直接或间接地影响儿童的智力发育作为家长应该引起重视 》
【摘要】有口吃毛病的儿童上学后，常常不能很好地回答老师的提问，不能很好地与同学交谈，由此可能受到同学们的嘲笑，给口吃儿童带来很大的精神压力。孩子因讲话口吃被人嘲笑，情绪紧张口吃更严重，时间久了，孩子不愿参加集体活动，容易变得孤独、自卑、焦虑，重者食欲减退、失眠，这些都直接影响到孩子的学习和人际交往。由于不能广泛地获取知识，就会间接地影响智力的发展。学龄前儿童，不良情绪本身就可能影响大脑的正常发育，导致智力障碍。
【关键词】儿童智力测试仪、儿童综合、口吃
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父母悉心教导孩子
宝宝是上天赐给妈妈最好的礼物，在孩子还很小的时候就开始咿咿呀呀的学说话，妈妈用心的给孩子讲故事、陪孩子玩耍、陪孩子学习。宝宝在几个月的时候不会说话、说话不清楚，家长很自然的认为是正常的，但是时间长了发现宝宝不是不会说话这么简单，而是口吃说话很费力。这种现象真的很多，在平时不注意宝宝受到了惊吓等其他原因导致孩子说话断断续续，这样都会影响孩子的智力健康发展以及未来。
口吃是儿童常见的一种语言障碍，轻重程度不同。2～4岁为儿童语言发育阶段，孩子对周围事物兴趣很浓，但语言功能尚不成熟，所以讲话时会出现口吃，是一种正常现象，随年龄的增长，口吃就会消失，所以口吃一般不会引起家长的注意。但实际上，口吃本身可以直接或间接地影响儿童的智力发育，导致不良心理的产生，应该引起家长重视。
形成口吃的原因除2～4岁语言发育阶段的生理因素外，还可能是在语言发育阶段模仿别人口吃形成习惯，也可能是重大的精神创伤引起的，还可能是患百日咳、流感、麻疹、猩红热或大脑受到创伤后，大脑皮质功能活动性减低，容易紧张过度导致口吃的。
口吃影响孩子正常的交流
有口吃毛病的儿童上学后，常常不能很好地回答老师的提问，不能很好地与同学交谈，由此可能受到同学们的嘲笑，给口吃儿童带来很大的精神压力。孩子因讲话口吃被人嘲笑，情绪紧张口吃更严重，时间久了，孩子不愿参加集体活动，容易变得孤独、自卑、焦虑，重者食欲减退、失眠，这些都直接影响到孩子的学习和人际交往。由于不能广泛地获取知识，就会间接地影响智力的发展。学龄前儿童，不良情绪本身就可能影响大脑的正常发育，导致智力障碍。
因此，广大家长要了解孩子口吃的病因，针对病因进行治疗，同时要加倍关心孩子，千万不能嫌弃和训斥，让孩子精神放松，有话慢慢讲，先在家中练习，然后到人较多的地方练习，不断给予鼓励、表扬。药物治疗可在医生指导下，使用小剂量溴剂、利眠宁等，减轻肌肉和呼吸紧张，增强训练效果；还可针刺内关、上廉泉、颊车等穴位，促进身体恢复。
儿童综合素质测试能够有效的预防检测儿童智力发育，孩子在小时候是智力发育的最佳时间，也是学习能力接受外界事物最快的时候，检测儿童智力给孩子营造一个良好的发展空间，能够准确的发现宝宝智力发育的缺陷，尽早得发现能够在孩子小的时候给于矫正让孩子全面发展。
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